Uno de los aspectos mas debatidos en educacion medica es la dificultad de evaluar contenidos que tengan validez para la formacion del medico, y como definir cuales deberan ser incluidos dentro de los planes de estudio, de manera que se eliminen temas que no sean relevantes en su formacion. Durante el proceso de ensenanza de cualquier profesional, es muy importante la clara definicion de los contenidos que debe abordar el educando, y la pertinencia de los mismos, de manera que permitan desarrollar las competencias especificas esperadas al terminar su ciclo de estudios. El presente articulo hace una reflexion acerca de la determinacion del “core curriculum”, las dificultades para su concrecion en las ciencias basicas, y se proponen unos criterios para su determinacion