El articulo esta integrado por dos partes. La primera parte presenta los aspectos de mayor relevancia de la Teoria de los Sistemas Sociales de Niklas Luhmann con su condicion paradigmatica neosistemica. En la segunda parte, esta teoria, complementada con desarrollos contemporaneos en educacion, pedagogia y administracion, se constituye en marco de referencia para un modelo que atienda la crisis de la integracion institucional en el nivel basico del sistema de educacion colombiana. El modelo en referencia contribuye a la gestion escolar inteligente y, desde la micropolitica escolar, propone nuevos desarrollos de la geopedagogia. Este avance, presentado en el marco de la consolidacion de una linea de Investigacion, contribuye al debate en el campo de la pedagogia y la educacion