Las transformaciones sociales exigen la trasformacion de la escuela. Sin embargo, cuando en una sociedad determinada persisten restos de una educacion pensada para un tipo de sociedad diferente, se genera un conflicto evidente. En tal sentido, pese a que en Bogota se ha avanzado en asuntos de igualdad de genero y a nivel Distrital se ha promovido la defensa de los derechos de minorias sexuales, las practicas en la escuela reflejan otra realidad. Muchas de ellas reproduciendo estereotipos heterosexistas y discriminatorios. Desde la anterior perspectiva, este articulo presenta algunos elementos de analisis en torno a como se dan las representaciones acerca del genero en la escuela y la forma como estas se constituyen en una limitante en los procesos de inclusion y reconocimiento de la diversidad sexual.