La comprension lectora y el procesamiento cognitivo juegan un papel fundamental en el momento en que los estudiantes se enfrentan a las pruebas de conocimientos, lo cual ha quedado evidenciado en los informes del ICFES tanto para educacion basica y media, como para educacion superior (Icfes, 2010; 2011; 2012). Esta investigacion, partiendo de estos antecedentes, tuvo por objetivo correlaciona los puntajes total y de comprension lectora en las pruebas Saber Pro (2011-I) con los puntajes obtenidos en pruebas que evaluan memoria operativa, inteligencia verbal e inteligencia general, a traves de la prueba RIAS y habilidades cognitivas en comprension lectora a traves de la prueba PHC-Comprension lectora. Entre los resultados se encontro que la memoria operativa y el indice de inteligencia general pueden constituirse en estimadores del desempeno en las pruebas Saber Pro.