El articulo expone como las practicas pedagogicas de los maestros de las dos Escuelas Normales de Manizales, han dependido, a traves de las dos ultimas decadas de la segunda mitad del siglo XX, del cumplimiento de directrices legislativas gubernamentales, provenientes extrinsecamente de organismos de cooperacion internacional e intrinsecamente del Ministerio de Educacion Nacional, bajo preceptos de planificacion y calidad de la educacion; criterios que han influido en la formacion docente, al pretender asumirla como funcional, como recurso y como factor de desarrollo. En esa medida, las dinamicas educativas dadas entre 1982 y 1994, estan entretejidas por un marco politico, social, economico y educativo especificos