La pertinencia como concepto pedagogico esta en construccion y se asume como la coherencia entre los elementos curriculares. Existen antecedentes sobre el estudio de la pertinencia como caracteristica del curriculo, pero no en el campo especifico del analisis y evaluacion del trabajo de grado. La investigacion se realiza a partir del interrogante: ?Como analizar la pertinencia de los trabajos de grado del programa de Ingenieria Electronica de la Universidad de Narino? La metodologia utilizada fue la teoria fundamentada de Strauss y Corbin. Las actividades metodologicas se validaron hermeneuticamente. Las fuentes utilizadas comprenden: referentes teoricos, referentes normativos y juicio de expertos. Este articulo plantea los resultados previos alcanzados y la etapa de microanalisis sobre los mismos. Se concluye que los trabajos de grado se constituyen en una oportunidad para analizar y evaluar la pertinencia del curriculo de Ingenieria Electronica, en cuanto a las funciones sustantivas de la universidad segun categorias intersubjetivas.