La investigacion responde al interes por conocer los imaginarios que de autoevaluacion poseen los docentes y estudiantes de la Facultad de Educacion de la Corporacion Universitaria Iberoamericana, buscando comprender las maneras como los mismos la asumen en los actos educativos en los cuales se encuentran involucrados. Su desarrollo se plantea como investigacion descriptiva explicativa con indagacion hermeneutica para responder a la intencionalidad comprensiva del objeto de investigacion y desde un enfoque evaluativo iluminativo o de negociacion. La muestra objeto se conformo por conveniencia con 13 docentes y 51 estudiantes de la Facultad y para la revision documental de los planes analiticos se tomaron 13 de los 35 planes revisados, teniendo como criterio la explicitacion de intencionalidad auto evaluativa. Los hallazgos se relacionan con las categorias de indagacion desde las concepciones, tipificacion en cuanto al modo, el sentido y el tiempo de realizacion de la evaluacion.