La incorporacion de la dimension ambiental en la educacion superior en el pais, se ha relacionado generalmente con el manejo de los fenomenos naturales, representado en los cursos de ecologia en los planes de estudio, sin establecer relaciones con el componente sociocultural (Leff, 1998; Angel, 1997; Bermudez, 2003). En el caso de los programas de Ingenieria ambiental, se ha entendido como incorporacion ambiental en esta carrera, la introduccion de catedras sobre contaminacion y de tecnologias para su manejo (Angel, 1997). Pero la formacion del ingeniero ambiental exige incluir la dimension ambiental con su complejidad, es decir abordando las relaciones existentes entre la sociedad y la naturaleza (Angel, 1997; Bermudez, 2003; Torres, 1996), dicha complejidad no se recoge en la formacion ambiental para el caso particular del programa de ingenieria ambiental de la UCEVA. Esta investigacion explora la manera de lograr la articulacion entre el sistema natural y el sociocultural de la dimension ambiental presente en la estructura curricular del programa academico de Ingenieria Ambiental de la UCEVA, conllevando a que se proponga como una manera de lograr esta articulacion, y de aportar en aspectos fundamentales para el desarrollo del curriculo, el estudio de las relaciones entre ciencia, tecnologia, sociedad y ambiente (CTSA), tomando los problemas ambientales como ejes centrales en el desarrollo del curriculo de los programas de ingenieria ambiental, los cuales son estudiados desde diversas miradas, permitiendo el trabajo interdisciplinar por medio del analisis de las interacciones de la naturaleza y el sistema socio-cultural.