En el presente articulo, resultado de investigacion, proponemos una reflexion sobre el discurso academico en el contexto de las Tecnologias de Informacion y Comunicacion, TIC, tomando como punto de partida el hipertexto, su definicion y funcion; lo anterior, en un marco en el cual el autor y el lector son agentes activos que enriquecen la informacion mediante la interaccion. De igual forma, presentamos el papel de la intertextualidad en la construccion del hipertexto y el analisis del discurso academico en el ambito electronico, teniendo en cuenta la interactividad y la multimedia en funcion de la generacion y gestion del conocimiento. Concluimos que la literacidad electronica impone una necesidad de creatividad en la organizacion de la informacion, y nos planteamos una serie de interrogantes sobre el aprovechamiento de la misma en la construccion y gestion del conocimiento.