Esta comunicacion presenta un analisis de la teoria de la eleccion micro-economica tomando como referencia de la demanda de educacion de tercer ciclo de los graduantes de secundaria en el Caribe colombiano. Se pretende, establecer el nivel de incidencia de factores como nivel educativo del padre y de la madre, condiciones socio economicas, resultados de las pruebas de rendimiento y trascender el analisis de otras variables no tan estudiadas desde la perspectiva de la teoria del consumidor. La pertinencia de esta investigacion reside en que se trabaja con un censo de 69.738 observaciones de los estudiantes que se encuentran en proceso de su graduacion de secundaria, cuando generalmente los estudios realizados en el pais se han basado en estudios muestrales. Esto permite tener un amplio espectro de analisis. Los datos provienen de la encuesta realizada por el Instituto Colombiano para la Evaluacion de la Educacion ICFES en el periodo 2010. La metodologia consiste en la estimacion de un modelo logit multinomial con cuatro categorias base que discriminan la demanda entre formacion tecnica, tecnologica y nivel profesional. Desde el punto de vista de la microeconomia de la educacion, la comunicacion presenta una confrontacion de la evidencia empirica de las propuestas de Mark Blaug, quien propone un modelo de demanda educativa en la que prevalecen los motivos consumo frente a lo propuestos por Gary Becker y Jacob Mincer, que proponen en la teoria del capital humano la educacion como un bien de inversion, donde los estudiantes demandan educacion en funcion de los retornos que se esperan obtener a lo largo de su vida.