Resumo No presente trabalho, discutimos as possiveis implicacoes para o ensino da matematica, a partir das ideias de Steven Pinker, referentes ao funcionamento da mente e sua principal proposta que afirma ser a linguagem um instinto visto que ja nascemos com uma estrutura mental preparada para desenvolve-la. O objetivo deste trabalho e, a partir das ideias de Pinker, mostrar que os trancados indigenas Ticuna podem ser compreendidos como uma linguagem que expressa uma memoria cultural rica em tradicao e ideias matematicas que deve ser considerada ao pensarmos estrategias de ensino nesse contexto. Para tanto, a metodologia utilizada conciliou a pesquisa bibliografica com dados de cunho etnografico, permitindo-nos inferir que o processo de confeccao dos trancados conserva uma linguagem que direciona o pensamento matematico na construcao das formas que o ornamentam indicando possibilidade de sua utilizacao como mote para o ensino de Matematica na escola indigena Ticuna. © Cien. Cogn. 2012; Vol. 17 (2): 028-039. Palavras-chave: ensino de matematica; Pinker; linguagem; pensamento; trancados Ticuna.