Este articulo presenta los resultados de una investigacion realizada en la Extension del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Colombia. Considerando la problematica generada alrededor de la clasificacion de los estudiantes una vez conocidos los resultados, esta investigacion tuvo como objetivo principal evaluar la pertinencia del examen de clasificacion que los estudiantes, que asi lo desean, toman al ingresar al Programa de Ingles para adultos de la Extension. El marco teorico que oriento la investigacion fue el modelo propuesto por Bachman y Palmer (1996-2000) el cual presenta una perspectiva integral para el diseno y evaluacion de examenes. Los resultados obtenidos indicaron que la utilidad de este examen de clasificacion es muy relativa para el contexto.