Este articulo ilustra como es posible vincular el concepto de aprendizaje de Peter Senge con la idea de accion–decision de Alfred Schutz y Dario Parra. Las inferencias presentadas argumentan por que el proceso de toma de decisiones puede ser considerado como un espacio para el aprendizaje, en tanto transforma las experiencias obtenidas en un cambio de actitud del decisor/directivo. Se describen las etapas del proceso de toma de decisiones y su respectiva relacion con el aprendizaje organizacional, a saber: plan mental, acto correspondiente y retroalimentacion de bucle doble. Finalmente, se presentan inferencias teoricas que sintetizan por que puede concebirse este aprendizaje como un ciclo descrito de la siguiente manera: experiencia inmediata y concreta se traduce en la base de la observacion y la reflexion; observaciones se asimilan en una nueva teoria de la que se pueden deducir nuevas implicaciones para la decision; implicaciones o hipotesis sirven de guias para la ejecucion o creacion de nuevas experiencias; y resultados exitosos o de fracaso se incorporan en nuevas decisiones, cambios de actitud.