RESUMEN El objetivo de este articulo consiste en mostrar los resultados escritos en un informe de investigacion donde se sistematiza un proceso concreto para alcanzar parte de las utopias de los maestros, en el ambito de los sistemas educativos latinoamericanos, como es la construccion de un curriculo integrado nutrido de las discusiones que han resultado de corrientes de pensamiento como la complejidad (inter – transdisciplinariedad) y la teoria critica. Estas ideas fueron abordadas y discutidas inicialmente con profesores y directivos de nueve instituciones educativas oficiales del Municipio de Santiago de Cali en el Departamento del Valle del Cauca, Colombia. El trabajo de sistematizacion (Caviedes y otros, 2013) permitio describir criticamente los procesos de construccion de un curriculo integrado y su incidencia en el desarrollo de actividades de revision y ajuste de los Proyectos Educativos Institucionales de dichas instituciones educativas. Se interpretaron criticamente los procesos de caracterizacion ambiental desarrollados, se analizo la participacion de la comunidad en la identificacion de los ejes problematicos, como forma alternativa de estructuracion curricular y se describio la relacion que se establece entre el proceso de estructuracion curricular y el trabajo interdisciplinar como referente para nuevos modos de produccion de conocimiento. Palabras clave: Educacion ambiental, curriculo, curriculo integrado, formacion integral. THE INTEGRATED CURRICULUM FROM THE PERSPECTIVE OF ENVIRONMENTAL EDUCATION ABSTRACT The aim of this article is to show output written in a research report where it systematizes a concrete process to reach part of the teachers’ utopias in the field of Latin American educational systems, as it is the construction of an integrated curriculum nourished of discussions that have resulted from currents of thought as the complexity (inter - transdisciplinarity) and critical theory. These ideas were addressed and discussed initially with teachers and directors of nine official educational institutions of the municipality of Santiago de Cali in the Department of the Valle del Cauca, Colombia. The work of systematization (Caviedes et al., 2013) allowed to critically describing the processes of construction of an integrated curriculum and its impact on the development of review and adjustment of institutional educational projects of such educational institutions. The Environmental characterization processes developed were critically interpreted, analyzed the participation of the community in the identification of problematic shafts, as alternative form of curriculum structure and described the relationship between the process of structuring curricular and interdisciplinary work as a point of reference for new modes of knowledge production. K ey words : Environmental education, curriculum, integrated curriculum, integrated formation. O CURRICULUM INTEGRADO DESDE A PERSPECTIVA DA EDUCACAO AMBIENTAL RESUMO O objetivo deste artigo e mostrar os resultados escritos em um relatorio de pesquisa, onde um processo especifico e sistematizado para alcancar parte das utopias dos professores no dominio dos sistemas de ensino latino-americanos, como e a construcao de um curriculo integrado nutrido sobre as discussoes que tem sido resultado das escolas de pensamento como a complexidade (inter - transdisciplinaridade) e da teoria critica. Essas ideias foram inicialmente tratadas e discutidas com os professores e administradores de nove instituicoes educacionais oficiais do Municipio de Santiago de Cali no Valle del Cauca, Colombia. O trabalho de sistematizacao (Caviedes e outros, 2013) permitiu descrever criticamente os processos da construcao de um curriculo integrado e seu impacto sobre o desenvolvimento das atividades de revisao e adaptacao de projetos educativos institucionais dos estabelecimentos de ensino. Fez-se interpretacao critica dos processos desenvolvidos de caracterizacao ambiental, analisou-se a participacao da comunidade na identificacao dos eixos problematicos, como uma forma alternativa de estruturacao do curriculum e descreveu-se a relacao estabelecida entre o processo da estruturacao do curriculum e o trabalho interdisciplinar como referencia para novos modos de producao de conhecimento. Palavras-chave: Educacao ambiental, curriculo, curriculo integrado, formacao integral.