Presentamos un estudio que surge en el seno de un proceso de mentorizacion de profesorado universitario novel desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Granada, en la titulacion de Maestro de Educacion Primaria. En este contexto, el potencial de las diapositivas como apoyo al discurso oral del profesor emerge como una de las cuestiones relevantes en la reflexion sobre la practica docente en una asignatura de Didactica de la Matematica. Ante la diversidad de criticas que recibe este recurso, recurrimos a la opinion de los estudiantes para indagar en el uso de las diapositivas como apoyo para el desarrollo de las explicaciones expositivas, con el objetivo de identificar posibilidades y limitaciones del uso de este recurso y entender las implicaciones de su uso en el aula.