En el presente articulo de investigacion, se muestra la influencia de la implementacion de estrategias didacticas con enfoque me - tacognitivo en el desarrollo de la competen - cia resolucion de problemas matematicos en estudiantes de quinto grado de basica primaria. e l diseno metodologico utilizado fue cuasi-experimental con cuatro grupos; la intervencion se realizo en cuatro fases, poniendo en practica la instruccion directa, el modelado metacognitivo, la practica guiada y el aprendizaje cooperativo. s e realizaron comparaciones intragrupos e intergrupos estableciendose diferencias es - tadisticas significativas, que corroboraron la efectividad de las estrategias aplicadas