Este escrito constituye una reflexion teorica sobre la formacion docente que ofrecen nuestros centros universitarios. Para abordar el analisis de los planes de formacion docente es necesario partir del concepto de formacion que subyace en ellos. Una via de analisis, la constituyen la revision de los fundamentos epistemologicos que sustentan la organizacion curricular de esos planes, y el examen, por esa ruta, de las consecuencias de las logicas que dominan la organizacion del conocimiento y los saberes mediante las disciplinas academicas (asignaturas). Ademas, este ejercicio puede servir para reflexionar acerca de la formacion docente frente a los retos y desafios que plantea una concepcion curricular basada en la inter y transdiciplinariedad de los saberes como formas de interpretar la realidad desde la totalidad.