La ensenanza tradicional en las escuelas, se ha visto superada por los avances educativos realizados en torno a las competencias comunicativas en ninos de educacion basica primaria. Es necesario entonces vislumbrar a la practica textual como un articulador necesario de una nueva ensenanza que conciba al nino como agente de construccion de sentidos y significados, participante activo de su proceso educativo. El objetivo por ende, del presente articulo, es el de resaltar la importancia que tiene la practica textual en el aula escolar, mas precisamente en la composicion de textos enfocados en ninos de transicion, resaltando como un acercamiento a la comprension del texto, posibilita un desarrollo significativo en los ninos de los procesos cognitivos relacionados con la escritura