La propuesta de un modelo pedagogico y una estructura curricular que sean pertinentes a las necesidades de los diferentes contextos y que armonicen lo laboral, lo humano y social, lo cultural y lo vigente en el mundo, se constituye en un reto investigativo para las Instituciones de Educacion Superior del siglo XXI.Es necesario por tanto que se propicien cambios en la docencia , como funcion sustantiva de la Educacion Superior, para buscar aporte interno pedagogico -cultural en la institucion que clarifique como los modelos pedagogicos, el curriculo y la evaluacion no son inmutables sino que estan en permanente transformacion en respuesta a las demandas de la epoca; por tanto requiere redisenarse y repensarse con el fin de propiciar el alcance de un modelo educativo que visto desde la transversalidad Socio-Humanista, el campo Basico y el campo especializado determinen una transformacion social enmarcadas desde la Mision y Vision Institucionales.