Al incorporarse la universidad espanola Espacio Europeo de Educacion superior (EEES) ha llevado aparejados diversos y profundos cambios. Entre estos cambios importantes se encuentra la apuesta decidida por orientar la atencion de los procesos formativos en el aprendizaje de los estudiantes y, mas concretamente, en los resultados del aprendizaje, medidos a traves de las competencias. En el presente articulo hemos planteamos la necesidad de cambiar los procesos de evaluacion. Con tal finalidad, hemos partido de la conceptualizacion de las competencias, hemos analizado las implicaciones de las competencias en la docencia del profesorado y finalmente hemos determinado las caracteristicas que debiera tener una evaluacion por competencias con el objetivo de presentar una herramienta de autoevaluacion del proceso de ensenanza-aprendizaje. En este trabajo cuando hablamos de evaluacion de competencias nos vamos a referir por una parte a las competencias de aprendizaje del alumno y por otra a las competencias de ensenanza del profesor.