En este articulo reportamos un experimento de ensenanza realizado en un curso de geometria plana de un programa de formacion inicial de profesores de matematicas. Se describe la aproximacion metodologica propuesta y su implementacion para el tema de angulos. Como resultados del experimento de ensenanza se tiene un conjunto de cinco problemas que propician la generacion de un sistema axiomatico local y evidencia empirica de que es posible desarrollar en el nivel universitario un curso bajo una aproximacion alternativa a la usual presentacion axiomatica deductiva.