El presente articulo es producto de una charla presentada en el Diplomado en Estrategias Didacticas Evaluativas del 25 abril de 2012 en la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de La Salle (Bogota, Colombia). El texto presenta una reflexion y unos elementos teoricos desde los que podriamos orientar el estudio de didacticas que promuevan el aprendizaje autogestionado y colaborativo en la Universidad de La Salle desde la perspectiva de su Enfoque Formativo Lasallista (EFL).