Se analizaron narrativas de ninos sordos y oyentes. Se proponen unas categorias de analisis que surgieron de la lectura de los textos mismos. Estas categorias mostraron su validez al haber servido para analizar 354 textos narrativos producidos por escolares sordos y oyentes de 10 ciudades del pais. Basicamente, el 94% de los sordos de 3er grado y el 88 % de los sordos de 5° se ubicaron en una etapa denominada pre-estructura narrativa. El 48% de los oyentes de 3° tambien se ubicaron en esta etapa. De otro lado, en la etapa propiamente de estructura narrativa, se ubicaron un 6% de sordos de 3er grado, el 12% de los sordos de 5° y el 52% de los ninos oyentes de 3°. Lo anterior, muestra la falta de desarrollo de la superestructura narrativa de los escolares sordos frente a los oyentes. Estos datos hacen reflexionar sobre las politicas y estrategias educativas con la poblacion de limitados auditivos.