El objetivo del presente escrito es describir la geografia logica del concepto de modo linguistico conel fin de identificar sus usos particulares en los dominios funcionales del lenguaje ordinario y del lenguajetecnico para finalmente caracterizar su pertinencia en los ambitos del conocimiento analitico ysintetico. Se pretende mostrar como el concepto de modo linguistico puede ser util en la produccionde conocimiento sintetico ya que puede aplicarse tanto en niveles de analisis del desarrollo conductualcomo en niveles multi e interdisciplinares, lo que puede hacerse evidente en el contexto especificode los procesos de ensenanza-aprendizaje, y particularmente en el diseno, desarrollo y aplicacion deherramientas tecnologicas como el caso concreto de las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion(TIC´s). Se analizan estudios empiricos realizados con el objeto de identificar la efectividad delos modos linguisticos: leer-dibujar-escribir-hablar, y ver-escuchar, y lo que los resultados muestran demanera consistente es que: 1) a mayor cantidad de modos linguisticos implicados mejor desempeno,y 2) primacia del modo visual respecto del auditivo. Ademas, se analizaron diferentes estudios con elobjeto de comparar la efectividad de las TIC´s como herramientas didacticas y lo que se encontro fueque solo se han realizado estudios en los que se compara la exposicion de los participantes a textosimpresos versus textos multimedia. En estos trabajos tambien se han encontrado hallazgos consistentes:la ejecucion es similar pero los participantes prefieren leer textos en formato multimedia. Aunquesolo se ha analizado sistematicamente un modo linguistico (leer) y unicamente en dos modalidades(textos impresos versus multimedia), los hallazgos sugieren que las TIC´s son herramientas didacticasefectivas y eficientes. Se requiere analizar los otros modos linguisticos comparando su efectividadcon las herramientas multimedia en funcion de las competencias academicas que se espera que losestudiantes adquieran.