En el marco de la tesis doctoral: Hacia un proceder mestizo en el devenir del ser o la educacion por proyectos en la ensenanza universitaria, este articulo presenta la hipotesis de investigacion. Partimos de la concepcion que le atribuye a la universidad, la conservacion y el desarrollo de la cultura, como su encargo social, preguntandonos ?Como la didactica universitaria posibilitaria la articulacion de las funciones de docencia, investigacion y extension de la universidad para posibilitar su encargo social de la conservacion, el desarrollo y la promocion de la cultura? A lo cual respondemos con una hipotesis abductiva ?Como la educacion por proyectos, desde la concepcion del pensamiento del mestizaje, articularia las funciones misionales de la universidad para posibilitar su encargo social? El camino abductivo inicia en una vivencia, de donde emerge un hecho sorprendente, que nos indaga con signos catalogados por Pearce como iconos, indicios y simbolos, donde se generan espacios posibles: enigmas, sospechas y conjeturas, para pasar de la duda a la creencia y configurar la hipotesis abductiva, como una posibilidad, una anticipacion de sentidos que nos muestra un horizonte.