El articulo revisa los abordajes historicos acerca de la infancia, identificados en este campo de estudios en America Latina. Se establecen asi cuatro tendencias de abordajes, relacionadas con las instituciones asignadas al cuidado de la infancia, los regimenes correctivos, los procesos escolares y con la infancia como experiencia. El conjunto de tendencias permite evidenciar un desequilibrio entre, por un lado, el abordaje de los discursos y las practicas sobre los modos de regular e intervenir la infancia y, por el otro, la produccion menos abundante que retoma la infancia como experiencia vivida. Ante ese desbalance, se plantea el reto de proponer aproximaciones que logren conciliar la infancia como constructo social y como experiencia, avocando una diversificacion de fuentes y la complementariedad de enfoques.