El objeto de este articulo es analizar algunas propuestas de evaluacion en la educacion fisica desde el prototipo de ensenante, constatar donde y como se producen los cambios y que retos suponen para el profesor/a del area del deporte. Para ello, se refieren algunos planteamientos teoricos como base para repensar la evaluacion: sus concepciones, fundamentos teoricopracticos, relaciones de poder, situacion actual y los diferentes modelos que la interpretan; recorrido imprescindible para entender las transformaciones, las innovaciones, la complejidad y los eclecticismos que dan sentido a la evaluacion desde distintas perspectivas.