En Colombia, durante la ultima decada, el marco normativo que regula el acceso y el ejercicio de la docencia en el sector estatal han establecido cambios en los requisitos de formacion de los docentes, lo que ha permitido que personas de diverso origen profesional, junto con los normalistas y licenciados, ejerzan la docencia. Dentro de este nuevo marco, el ingreso a la carrera docente, asi como su promocion en ella, depende de una serie de evaluaciones de conocimiento y desempeno que dan lugar a un contexto de competencia entre los distintos profesionales. Desde la perspectiva de la sociologia, se pretende analizar cuales podrian ser las implicaciones sociales y ocupacionales del Nuevo Estatuto de Profesionalizacion Docente (Decreto 1278 de 2002) en el cuerpo docente estatal, a partir de su comparacion analitica con el anterior estatuto (Decreto 2277 de 1979). Para tal fin, fue desarrollada la categoria profesionalizacion docente.