Este escrito muestra la dinamica de trabajo de nuestro equipo de profesores y estudiantes investigadores PEALE, y su contribucion a nuestro desarrollo profesional y autonomia. No mostramos resultados del proyecto de investigacion-accion sobre practicas evaluativas en la adquisicion de lenguas extranjeras, sino como este ha propiciado conocimiento, experiencia, habilidades sociales, investigativas y evaluativas, y actitudes hacia la evaluacion y la investigacion. Con ejemplos de practicas realizadas al interior del equipo, explicamos la puesta en escena de la reflexividad, la critica dialectica y la colaboracion, principios de la investigacion-accion. Presentamos, ademas, la relacion de estos principios con el desarrollo profesional y la autonomia y la disposicion de los investigadores para utilizar el empoderamiento alcanzado en la transformacion de sus comunidades educativas.