Este articulo presenta una reflexion acerca de un proyecto de investigacion llevado a cabo por un grupo de profesoras y estudiantes de la Universidad de Antioquia. Este proyecto de investigacion accion tuvo como objetivo principal determinar el impacto de una propuesta holistica de desarrollo profesional para maestros de ingles de la basica primaria, en Medellin, Colombia. En la primera seccion del articulo se describen el diseno y la implementacion del proyecto asi como el estudio anterior que dio origen al presente proyecto. En la segunda parte se discuten las condiciones para el aprendizaje y propuestas por Cambourne, desde una mirada teorica y practica. Se encontro que los profesores participantes mejoraron en su uso de la lengua extranjera, asi como en sus practicas pedagogicas, como resultado de la toma de riesgos y la reflexion como aprendices y docentes acerca de estrategias holisticas para la ensenanza y el aprendizaje del ingles como lengua extranjera.