Resumen El presente articulo, derivado de una apuesta investigativa en el escenario educativo, tiene como proposito resignificar la importancia de la educacion en la virtualidad desde la articulacion entre modelos, enfoques y sistemas. Para ello se desarrollo un amplio abordaje documental que permitio fortalecer los aspectos teoricos y epistemologicos con elementos actuales y contemporaneos en un primer momento, para luego contrastar con la recopilacion de experiencias de 15 instituciones en el campo internacional y nacional frente a estos procesos de articulacion. Se parte de la pertinencia que tiene el abordaje de la relacion entre educacion y tecnologia como insumo epistemologico que permite dar cuerpo, mas adelante, a la relacion existente entre modelos, enfoques y sistemas en educacion virtual, que hacen posible situar esta relacion en las particularidades de la muestra definida. El enfoque metodologico de corte mixto permitio obtener aspectos categoriales muy importantes que pueden ser tenidos en cuenta para la consolidacion de factores asociados a la educacion, la virtualidad y la tecnologia misma en la actual sociedad del conocimiento. Palabras clave Cultura digital, Educacion virtual, Enfoques, Modelos, Sistemas, Sociedad del conocimiento. Abstract This article is the result of a research activity within an educational scenario, its purpose is to give new meaning to the importance of virtual education based on the coordination between models, approaches and systems. In order to achieve this, in a first stage a documentary approach was developed which allowed to strengthen the theoretical and epistemological aspects with current and contemporary elements, after this the compilation of the experiences of 15 educational institutions, both national and international, were compared in relation to this coordination processes. The basis is the appropriateness of dealing with the relation between education and technology as an epistemological input which will allow to materialize the existent relation among models, approaches and systems in virtual education, which make possible to locate this relation within the particularities of the defined sample. The methodological approach is combined and it allowed to find very important category-related aspects which can be considered to consolidate factors associated to education, virtuality and technology itself in current knowledge society. Keywords Digital culture, Virtual education, Approaches, Models, Systems, Knowledge society. Resume Cet article qui est resultat d’une recherche dans la scene educative a comme objectif de re-signifier l’importance de l’education virtuelle d’apres l’articulation entre modeles, approches et systemes. On a aborde beaucoup de documents ce qui a permis de fortifier des aspects theoriques et epistemologiques avec des elements actuels et contemporaines dans un premier moment, apres on a contraste avec la compilation des experiences de 15 institutions nationaux et internationaux par rapport a ces processus d’articulation. Le point de depart est la pertinence d’aborder la relation entre education et technologie comme un ressource epistemologique qui permettra de concretiser la relation existant entre modeles, approches et systemes en education virtuelle, ce qui rend possible de situer cette relation sur les particularites de l’echantillon defini. L’approche methodologique de type mixte a permis d’obtenir des aspects de categorie tres importants que peuvent etre consideres pour consolider facteurs lies a l’education, la virtualite et la technologie meme dans la societe actuelle de la connaissance. Mots-cles Culture numerique, Education virtuelle, Approches, Modeles, Systemes, Societe de la connaissance.