La presente investigacion se enfoca en la transformacion de las representaciones sociales de identidad femenina del discurso publicitario en juventudes escolares del Colegio Francisco de Paula Santander, sede A, Grado 1102. Se busca la consolidacion de audiencia critica y produccion mediatica en el contexto educativo desde una estrategia pedagogica disenada en el marco de la clase de lengua castellana. Las ideas expresadas en esta investigacion se sustentan en los planteamientos de Teun Van Dijk, Judith Butler, Austin, y Lyotard, asi como las posturas de Serguei Moscovici, Denise Jodelet, Estramiana y Fernandez, Jean Abric, Manuel Castells, entre otros, en relacion con los estudios del analisis critico del discurso publicitario (ACD) de la television, la performatividad, las representaciones sociales y la identidad asi como con la publicidad, la alfabetizacion mediatica y la figura del prosumidor. Por medio de un diseno de investigacion cualitativa de investigacion –produccion, fue posible pensar un ejercicio de lectura critica a traves de la alfabetizacion mediatica, con el cual se busco problematizar las diferentes formas de dominacion y control de la sociedad que se soslayan en los medios de comunicacion como instauradores y legitimadores del sistema hegemonico, pero a su vez, a traves de la creacion de piezas publicitarias se logro interpelar, cuestionar y crear nuevas fuentes de sentido desde una postura critica y politica encarnada en el prosumidor. Es asi como se hallo que la juventud como audiencia critica puede resignificar las representaciones e identidades del medio publicitario desde su papel activo, politico y creativo. En conclusion, la escuela es el escenario propicio para que se potencie la critica a traves de la lectura de las representaciones sociales como elemento que relaciona los contenidos culturales que circulan a traves de diferentes medios de comunicacion con los saberes de los jovenes permitiendo que este tipo de ejercicios contribuya a la construccion de un sujeto politico y critico transformador de su realidad.