El presente articulo plantea una vision de la historia desde la docencia y la investigacion. Para ello se tienen en cuenta los cambios que se producen en los modos de hacer historia durante la decada del setenta y se examinan, con diferentes criterios, algunas posturas contemporaneas. A partir de alli se indaga si es pertinente plantear una historia especifica para cada una de las diversas especialidades que integran las facultades de artes o si, por otro lado, se justifica una sola historia que aborde problemas comunes en una situacion de produccion similar, acompanada de otros acontecimientos y manifestaciones.