El presente trabajo es el fruto de una investigacion que surge con la idea de integrar las nuevas tecnologias de la informacion y la comunicacion dentro de las aulas de clase teniendo en cuenta los elementos de la pedagogia critica, ya que, el estudiante no solo debe aprender conocimientos sino que, debe formar una postura reflexiva hacia lo que aprende; para ello, se plantea la posibilidad de incluir una propuesta de narrativas hipermedia; donde el estudiante a partir de un tema tiene la posibilidad de recrearlo, reflexionarlo y aplicarlo en una narrativa digital donde el es el autor, ya que, el significado de un conocimiento se expresa en la medida en que lo narramos y, la forma como usamos el lenguaje y los simbolos propios de la cultura, tambien se reflexiona sobre los aprendizajes formales y no formales que se producen en este tipo de textos. El presente escrito, muestra en forma general como se aplican las narrativas hipermedia, tomando como punto de referencia una clase de filosofia de grado once en un colegio privado, donde los estudiantes producen narrativas a partir de la lectura del libro Las Moscas de Jean Paul Sartre ( Les mouches 1943 )