It is important that teachers fully equip students with the skills needed to communicate effectively in the target language so that they can share and exchange their ideas, feelings, opinions, etc. This article reports on a study aimed at examining the development of children’s oral communication in English and the way in which the activities and the teacher’s roles created or expanded students’ opportunities for learning. Data collection techniques included field notes, audio and video recordings and two interviews to the teacher. The study revealed that children’s oral production was possible thanks to the teacher’s efforts to provide children with topics and activities closely related to the students’ particular interests and needs. Likewise, the teacher created an appropriate learning environment in which children were challenged to use English in meaningful ways. Key words: Oral communication, young learners, teaching English, children, teacher’s roles Es importante que los maestros faciliten a sus estudiantes las habilidades necesarias para comunicarse efectivamente en la lengua extranjera, de tal forma que puedan compartir e intercambiar sus ideas, sentimientos, opiniones, etc. Este articulo reporta sobre un estudio encaminado a examinar el desarrollo de la comunicacion oral de los ninos en ingles y de la forma en que las actividades y los roles del profesor crearon y ampliaron las oportunidades de aprendizaje de los ninos. Las tecnicas de recoleccion de datos incluyeron notas de campo, grabaciones de audio y video y dos entrevistas a la profesora participante. El estudio revelo que la produccion oral de los ninos fue posible gracias a los esfuerzos de la profesora para brindarles temas y actividades estrechamente relacionados con sus intereses y necesidades particulares. Asi mismo, la profesora creo un ambiente de aprendizaje apropiado en el cual los ninos usaron el ingles de manera significativa. Palabras claves: Comunicacion oral en ninos, ensenanza del ingles a ninos, roles del profesor