En este articulo se presenta un analisis estructurado del proceso que lleva a cabo la Universidad de Antioquia en su paso del enfoque tradicional de la Formacion de Usuarios (los servicios de la biblioteca) y de la Alfabetizacion Digital (adquisicion de habilidades para el uso de las TIC), al de la filosofia y practica de la Alfabetizacion Informacional –ALFIN, como medio para el aprendizaje permanente y la generacion de conocimientos. Con base en este caso se revisan diferentes fuentes documentales (diagnosticos, investigaciones, publicaciones, sitios web, intranets), y se consideran tres ambitos (arenas) de analisis aplicables como modelo de diagnostico para universidades o instituciones educativas en relacion con los distintos componentes de ALFIN, que son: el conocimiento de los contextos social y organizacional especificos, los procesos de ensenanza-investigacion y los procesos de aprendizaje. Finalmente se incluye una propuesta de “Categorizacion de universidades-dependencias universitarias y facultades/escuelas de bibliotecologia-documentacion-ciencia de la informacion segun el grado de integracion de la Alfabetizacion Informacional”, que tambien se aplica, como ejemplo, al caso de la Universidad de Antioquia.