El objetivo del estudio es establecer el momento y periodo de desarrollo del razonamiento analogico (RA) y evaluar su independencia y desempeno respecto a la edad. Se aplico un diseno longitudinal de cohortes de dos grupos etareos y seis etapas anuales de seguimiento para cada uno (2000-2005, 2001-2006) desde seis hasta once anos de edad en ninos de la ciudad de Huanuco, Peru, en una muestra de ciento sesenta y siete ninos (primera Etapa) y n=121 (sexta etapa). Se administro en forma individual y sin limite de tiempo la prueba de matrices de Raven version coloreada. Los resultados indican que la evolucion del RA en ninos ocurre en forma tardia y constante a partir de los siete y hasta los once anos; asi mismo, que existe independencia entre la capacidad de RA y la edad de los ninos. Se discute la importancia del conocimiento en las relaciones de analogo y topico ajustadas a la edad como el factor mediador de desarrollo del RA.