En este documento se presenta un posible analisis teorico de las relaciones que cabe establecer entre la epistemologia y la didactica de las ciencias, y se hace una interpretacion de como se comprende el proceso de ensenanza desde cada postura epistemologica aqui abordada. Ademas, se sugiere que la llamada “concepcion semantica de las teorias cientificas” puede tener un alto potencial teorico para apoyar los desarrollos actuales de la didactica de las ciencias.