En este articulo se enfatiza en la importancia de los procesos de reflexion y critica de la labor y la posicion de los y las docentes, necesarios en la formacion de maestros y maestras de lenguas extranjeras, en tiempos de globalizacion y adopcion de estandares internacionales. A partir de la propia reflexion como docentes, de la identificacion critica de los aspectos conceptuales y socio-culturales que los/as influyen, condicionan y determinan, se ahonda en la exploracion de la propia identidad, con el fin de proponer, desde alli, opciones metodologicas que les permitan, a los/as futuros/as maestros/as, empoderarse en su rol critico y reflexivo, en sus propias practicas educativas.