La intencion de este texto es presentar la sistematizacion de los resultados obtenidos en la realizacion de seis talleres de diagnostico de conflictividad escolar y de la aplicacion de una linea de base (encuestas) a representantes de los distintos actores que componen las comunidades educativas. Este ejercicio se desarrollo en el segundo semestre del 2007 y su proposito, recoger informacion pertinente que permitiera comenzar el proceso de intervencion en dichas instituciones. Aqui se presenta en primer lugar, una descripcion de la informacion obtenida y discutida por un grupo representativo en cada comunidad educativa que atane a las problematicas mas acuciantes que enfrentan, identificando los actores y conflictos que mas afectan la convivencia escolar. De la misma forma, se presenta la sistematizacion de las respuestas dadas por los distintos estamentos que componen la comunidad que amplian la informacion proporcionada por el grupo con el que se desarrollaron los talleres diagnosticos