El proposito del presente trabajo es el de acercarnos a la metodologia de trabajo del Analisis del Discurso y su vinculacion y valor en la observacion de los procesos de comunicacion en el aula como instrumento para la evaluacion y reflexion sobre la practica pedagogica. Para tales efectos observamos, transcribimos y analizamos secuencias didacticas de una clase de espanol como lengua extranjera para estudiar el capital verbal de los estudiantes y la profesora, el uso de la pregunta, de la doble focalizacion y los encabalgamientos con el fin de analizar su funcion en la comunicacion, en la dinamica del aula y en el proceso de ensenanza aprendizaje.