En este documento se aborda una experiencia de trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes como estrategia pedagogica y su impacto en la formacion del ingeniero, en la Facultad de Ciencias Basicas e Ingenieria de la Universidad Catolica de Pereira. Desde el ano 2005, se implemento el modelo denominado “Colectivo Docente”, una propuesta que nace desde el proyecto educativo institucional y que en el articulo presentado evidencia, como conclusion fundamental, la generacion de mayor claridad conceptual y metodologica en estudiantes y profesores, sobre tematicas abordadas y tradicionalmente complejas, cuando se disena e implementa un curriculo problemico.