La presente investigacion se desarrollara en tres fases que tienen como propositos los siguientes: Durante la primera fase, identificar los enfoques de aprendizaje utilizados por un grupo de estudiantes de Medicina de V semestre que cursan el Proyecto Pedagogico Salud Integral I; la segunda fase pretende determinar cual es el impacto de los enfoques de aprendizaje identificados en el rendimiento academico y en la tercera fase se busca determinar cambios que se hayan generado en los enfoques de aprendizaje del mismo grupo de estudiantes durante su proceso de formacion. Corresponde a un estudio de modalidad cuantitativa, de tipo descriptivo de corte transversal.Para el logro de estos propositos fue seleccionada una muestra de 39 estudiantes matriculados en el V nivel del Programa de Medicina, de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Tolima que cursan actualmente el Proyecto Pedagogico Salud Integral I, a quienes se aplico el instrumento denominado R-SPQ-2F propuesto por Biggs, para medir los componentes que caracterizan a cada uno de los enfoques de aprendizaje y determinar a cual de ellos corresponde. La informacion se proceso mediante la utilizacion del paquete estadistico SPSS 10 de Windows, obteniendo los resultados de esta primera fase.