Si bien desde el 2004, el Ministerio de Educacion Nacional (MEN) diseno el Programa Nacional de Bilinguismo (PNB), los resultados del modulo ingles de la prueba Saber —aplicada por el Icfes— reflejan que los colegios oficiales de Bogota, en general, no logran cumplir el proposito de brindar mas y mejores competencias en ese idioma a sus alumnos, para acceder a la educacion superior. Desde este punto de vista, se plantea la importancia de abordar la situacion de desigualdad en la educacion publica dirigida a poblacion de escasos recursos. En tal sentido, se presenta un contraste entre dos colegios oficiales, uno con buenos resultados en ingles y otro con deficiente rendimiento, con el fin de determinar cuales son esas acciones pedagogicas que llevan al alcance de los logros.