El trabajo presenta una analitica historico-pedagogica sobre los modos en que la pedagogia de los ninos anormales de principios del siglo XX produjo discontinuidades con los discursos, las practicas, las instituciones y las tecnicas del destierro, el encierro, la expulsion y el aislamiento que se dirigieron sobre los invalidos, los menesterosos y los desgraciados desde el siglo XIX en Colombia, especificamente, en Bogota y Antioquia.