La reflexion sobre la dicotomia entre la investigacion basica y la investigacion aplicada y sus implicaciones en el campo de la educacion surge precisamente de los debates en la Facultad de Educacion de la Universidad de Antioquia acerca de las modificaciones o alteraciones que se han venido introduciendo en la dinamica interna de generacion de conocimiento, a traves de politicas publicas, normatividades o convocatorias de investigacion, que silenciosamente permean la estructura academica e investigativa de la Universidad y la dejan acefala ante una polifonia de intereses de orden politico y economico.