El presente artículo es producto de la investigación realizada sobre las implicaciones del proceso denominado aculturización en el desarrollo de competencias lingüísticas, desde la comprensión de los fenómenos culturales que afectan el aprendizaje de una segunda lengua. Se entiende la reflexión planteada como complemento inminente del proyecto de investigación previo sobre Neurociencia y procesos de aprendizaje de idioma   toda vez superada la etapa de aplicación de los instrumentos que fueron diseñados desde la Investigación con el fin de propiciar una comunicación efectiva y donde se evidenció la necesidad de revisar el papel que ejercen las relaciones culturales en procesos de idioma extranjero para estadios avanzados en el desarrollo de las competencias lingüísticas. Â