Abstract This article describes the process followed to design an English syllabus with emphasis on chemistry. It was focused on 10th grade students as they started a connection with a program named “Chemical Samples Analysis”. In that attempt, esp (English for Specific Purposes) and creative thinking theories were taken into account. A students’ questionnaire, teacher’s audio-taped interviews and a teacher researcher journal comprised data for the research. It was found that the English class needs to be reorganized by taking into account students’ needs and interest and by integrating the four language skills. This way the English language process can become more meaningful. Key words: English for specific purposes, creative thinking, chemistry, curriculum design Este articulo describe el proceso que se siguio al disenar un plan de estudios de ingles con enfasis en quimica, el cual se enfoco en estudiantes de grado 10.o, quienes iniciaron una conexion con el programa “Analisis de muestras quimicas”. Se tomaron en cuenta las teorias de ingles para propositos especificos y pensamiento creativo. Para la recoleccion de datos se emplearon un cuestionario para los estudiantes, entrevistas grabadas a los docentes, cuestionarios para los estudiantes y un diario de campo de la docente investigadora. Se concluyo que la asignatura de ingles necesita reorganizarse teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes y mediante la integracion de las cuatro habilidades del lenguaje. De esta manera el proceso de aprendizaje del ingles puede ser mas significativo. Palabras clave: Ingles para propositos especificos, pensamiento creativo, quimica, diseno curricular