Informe escrito de la investigacion que tuvo por objetivo disenar e implementar una propuesta didactica para el fortalecimiento de la comprension lectora inferencial en textos iconicos con ninos de quinto de primaria de una institucion educativa distrital. Para ello, este trabajo se soporto en la perspectiva socio-semiotica, retomando a su vez elementos de la perspectiva psicolinguistica. Fue un proceso de investigacion de corte cualitativo basado en el paradigma interpretativo con un diseno metodologico de investigacion accion en el aula, que arrojo resultados positivos en el fortalecimiento de las habilidades de alfabetizacion a nivel literal e inferencial de los estudiantes que participaron en el proceso.