Este trabajo de tesis titulado Desarrollo y comprension de la semiotica matematica a partir de la semiotica linguistica y el lenguaje comun, desarrollado por la profesora Maria Teresa Garzon nace de dos necesidades principalmente. La primera como respuesta a las preguntas ?Cuales son los niveles de comprension del signo matematico, por parte de los estudiantes de noveno de un colegio de la localidad de Fontibon en Bogota Colombia? y ?Existe alguna o algunas relaciones entre el signo linguistico y el signo matematico, utilizadas por los mismos estudiantes? Estos cuestionamientos surgen a partir de diferentes observaciones a los estudiantes de grado noveno y los diferentes dialogos con mis pares academicos, para determinar las causas de la altisima reprobacion en el area de matematicas. El trabajo esquematiza el analisis de los resultados encontrados despues de aplicar varios instrumentos, en el segundo semestre del ano 2014 y comienzos del primer semestre del ano 2015 con el fin de determinar los niveles de comprension del signo matematico con ayuda de la semiotica linguistica, teniendo en cuenta el significante y el significado del mismo. El documento cuenta con un referente teorico amplio, el cual evoca y relaciona autores como: Saussure Heidegger, Eco, Chomsky, Baena, Habermas, Godino, D¨Amore y muchos otros teoricos que han dedicado su trabajo a aspectos relacionados con el tema. Como ya se afirmo, las observaciones en las diferentes clases permitieron encontrar diferentes relaciones, entre el lenguaje linguistico y el lenguaje matematico y determinar como los estudiantes de grado noveno comprenden el signo matematico otorgandole una significacion especifica. Estos hallazgos consolidaron tres categorias, que a su vez permitieron teorizar sobre los factores que influyen directa e indirectamente en la forma de concepcion del signo matematico en los estudiantes en donde se realizo este estudio. Palabras claves: Comunicacion, semiotica, significante, significado, signo, significacion, lenguaje matematico, lenguaje linguistico, educacion, pedagogia.